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EnglishCon l’obiettivo di approfondire le dinamiche del comportamento degli individui ed in particolare di quello degli individui nelle organizzazioni, il presente capitolo fa riferimento principalmente all’opera dei due autori che hanno maggiormente influenzato que-sto filone di studi: Chester Barnard ed Herbert A. Simon. Innanzitutto si introducono alcuni cenni biografici per collocare l’opera dei due autori nei rispettivi contesti storici e di pensiero. Successivamente la trattazione prosegue lungo due dimensioni. La prima riguarda la visione di organizzazione che essi propongono e le relative teorie per analisi organizzativa. La seconda serve ad ap-profondire il tema del governo delle organizzazioni e delle ricadute sul management, introducendo alcuni modelli teorici e meccanismi di coordinamento coerenti con le teorie introdotte.
| Titolo: | Simon, la sua scuola, le decisioni | |
| Autori: | ||
| Data di pubblicazione: | 2011 | |
| Abstract: | Con l’obiettivo di approfondire le dinamiche del comportamento degli individui ed in particolare di quello degli individui nelle organizzazioni, il presente capitolo fa riferimento principalmente all’opera dei due autori che hanno maggiormente influenzato que-sto filone di studi: Chester Barnard ed Herbert A. Simon. Innanzitutto si introducono alcuni cenni biografici per collocare l’opera dei due autori nei rispettivi contesti storici e di pensiero. Successivamente la trattazione prosegue lungo due dimensioni. La prima riguarda la visione di organizzazione che essi propongono e le relative teorie per analisi organizzativa. La seconda serve ad ap-profondire il tema del governo delle organizzazioni e delle ricadute sul management, introducendo alcuni modelli teorici e meccanismi di coordinamento coerenti con le teorie introdotte. | |
| Handle: | http://hdl.handle.net/11385/30452 | |
| ISBN: | 9788881073160 | |
| Appare nelle tipologie: | 02.1 - Capitolo o saggio su monografia (Monograph’s Chapter/Essay) |
File in questo prodotto:
| File | Descrizione | Tipologia | Licenza | |
|---|---|---|---|---|
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