La pandemia di Covid-19 ha costretto le organizzazioni a cambiare il proprio modo di lavorare. In particolare, per far fronte alla situazione di emergenza, le persone all’interno delle organizzazioni sono state chiamate ad affrontare una serie di cambiamenti e le relative problematiche, come ad esempio “allestire” gli uffici all’interno delle proprie abitazioni o acquisire dimestichezza con tecnologie che sino ad allora, sebbene disponibili, non erano mai state realmente utilizzate. Nei casi estremi di isolamento fisico (es. quarantena), la tecnologia si è configurata come l’unica interfaccia con il mondo esterno, sia quello professionale sia quello personale. Conseguentemente, e ora più che mai, la tecnologia è diventata progressivamente parte integrante della nostra vita.

Cosa ci insegna la pandemia: Il lavoro agile e il rapporto tra persone, tecnologie e processi / Daood, Antonio; Giustiniano, Luca. - (2020), pp. 1-9.

Cosa ci insegna la pandemia: Il lavoro agile e il rapporto tra persone, tecnologie e processi

antonio daood;luca giustiniano
2020

Abstract

La pandemia di Covid-19 ha costretto le organizzazioni a cambiare il proprio modo di lavorare. In particolare, per far fronte alla situazione di emergenza, le persone all’interno delle organizzazioni sono state chiamate ad affrontare una serie di cambiamenti e le relative problematiche, come ad esempio “allestire” gli uffici all’interno delle proprie abitazioni o acquisire dimestichezza con tecnologie che sino ad allora, sebbene disponibili, non erano mai state realmente utilizzate. Nei casi estremi di isolamento fisico (es. quarantena), la tecnologia si è configurata come l’unica interfaccia con il mondo esterno, sia quello professionale sia quello personale. Conseguentemente, e ora più che mai, la tecnologia è diventata progressivamente parte integrante della nostra vita.
2020
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https://open.luiss.it/2020/06/27/cosa-ci-insegna-la-pandemia-il-lavoro-agile-e-il-rapporto-tra-persone-tecnologie-e-processi/
Daood, Antonio; Giustiniano, Luca
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11385/198335
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